科技的日新月異為人類帶來了更便捷的生活，卻也造成不少問題。美國有位大學教授日前就發現，學生利用對話式AI來完成課堂上的論文作業，讓他擔心，類似的情況只會越來越多，更直言AI科技雖然迷人，卻也令人感到恐懼。
任職於美國南卡羅來納州傅爾曼大學（Furman University）的哲學助理教授希克（Darren Hick）表示，在檢查學生上交的哲學課報告時，發現其中一篇使用的措辭有些不尋常，並不是語法上有什麼錯誤，而是使用的語言不太像人類學生會用的，因此懷疑學生是使用「ChatGPT」來完成報告。（編按：ChatGPT是人工智慧研究實驗室OpenAI最近發布並且可免費使用的對話式語言模型。）
▲（示意圖／取自免費圖庫Unsplash，下同）
事件的發生起因於前段時間，希克要求課堂上的學生們回家完成一篇關於18世紀哲學家大衛·休謨（David Hume）與恐怖悖論（paradox of horror）的500字報告，其中一篇的用語有著一些看似AI回答問題的特徵，「那是一種很乾淨的風格，但它是可以辨別的，我會說它寫得像一位非常聰明的12年級（高三）學生。」
希克指出，報告中一些特別奇怪的措辭在使用上並沒有錯，只是很奇怪，「就像是你要教一個人如何寫出論文時，在他還沒找出自己的寫作方法前，你教他的那種公版寫法。」
為了確認報告是否真由AI生成，希克先將文字內容貼到ChatGPT製作者創建的軟體中，結果出現99.9%的可能匹配程度；接著希克又嘗試在ChatGPT上使用一系列他認為學生會問的問題來生成報告，結果與那名學生的報告內容相似。由於沒有其他方法能證明那篇報告是由AI創作的，希克最終叫來了學生對質，學生也承認報告就是用ChatGPT生出來的，因而沒有通過那門課，也被移交給學院院長處置。
真相大白後，希克在臉書上分享這段經歷，沒想到意外發現其他同事也曾抓過學生做同樣的事，這也讓他越發擔心，在AI工具越來越先進的情況下，未來要如何抓住這種作弊行為，「這是會學習的軟體，一個月後它會變聰明，一年後它會更加聰明，我現在處於極度恐懼以及它對於我的日常工作所意味著的混亂之中，但同時它也是很迷人的，無窮無盡的令人著迷。」
